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第六章把简单问题复杂化

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的东西,弄出点动静来,然后直接说要求,话只说一遍,语气要平静,这就够了。”

    校长连忙伸头:“我试试……”

    校长凑近安锋身边张望了一下,忙回身问数学老师:“刚才他写的答案正确吗?”

    数学老师马上回答:“都正确,但没有解题步骤……”

    “直接写答案啊……这孩子的智力是跳跃的”,校长敲敲桌子,尽量用平静的语气说:“安锋同学,暂停一下。”

    安锋老实的收起笔,但他的目光却没有望向校长,心里正在想着:“关键是不能引起大户的注意,让他们注意到了,跟咱来个针对性操作,那咱就血本无归了,所以资金无需多,赚的钱要流水般转出去,再转进来,账上最多留……”

    校长再度敲敲桌子,吩咐:“安锋同学,你可以开始了。”

    安锋继续用毫不停顿的,连思考的时间都不存在的速度,刷刷刷地书写数学答案。二十多分钟过后,安锋不慌不忙的写完了数学考卷。他拿起卷子仔细检查一遍,在此期间,几位老师想从他手中拿走卷子,但安锋把卷子抓得很紧,仿佛没注意到老师的争抢。

    直到……他坚持检查完卷子,甚至仔细的在卷子上填写好姓名班级,这才慢悠悠的将卷子扣在桌子上,接着又去拿下一张卷子。

    接下来,校长与数学老师躲到旁边的办公室开始判卷,闻风赶至的英语老师出现在安锋桌边,她看着安锋书写英语考卷,一会点头,一会摇头。

    与此同时,在隔壁办公室,校长与数学老师正对着安锋的卷面惆怅。那位新来的数学老师有点惊诧莫名:“都对了?这可是五年级奥数,正儿八经的五年级学生,都不见得全对,他怎么一个二年级……哦,全国也找不出几个五年级生,考奥数拿满分呀?”

    其实,那些奥数题全是数学家几百年前,甚至上千年前解开的旧课题。偶尔出题人肯费点功夫,把里面的“小明”换成“小李”,如此而已;其实,奥数题型就那么多,哪怕不会数学,能把古今题型全背下,奥数也考不了零蛋。

    其实,国际奥数大赛中,名次列前二十的国家,科技都不发达——精力全研究古人已经研究过的题目了,能有创新吗?科技能发达才怪了。

    校长兴冲冲的说:“你信不信,今天这事传出去,有很多学校会抢他。”

    数学老师不甘心的回答:“可是,他油盐不进的,这样的孩子在班上,带坏了学习风气。”

    “但他能给我们学校争来荣誉”,校长咬牙切齿:“让他参加奥数比赛——奖金你要不要?荣誉你要不要?你不要,就让他去别的班,我马上放话出去,让别的老师来挑。”

    “等等……”数学老师扯住校长的袖子,咬着下嘴唇想了片刻:“校长,可他这样呆呆愣愣坐在班里,别的学生……”

    “他已经做完了五年级奥数”,校长意味深长的说:“二年级的课程,他上不上无所谓。这段时间他不是要治病吗?随他去。不过,你的考勤要打好——知道我什么意思吗?他经常不来上课,那么他的成绩就与你无关,与学校的培养无关。

    所以,考勤本上你要给他打满勤,以后别人来采访,你要说他在课堂上学习很认真……嗯,你也可以提他的超常智力,就说你总是给他补课……

    他是你的学生,便宜你了,你先想好故事怎么编,要多说学校的关怀,多谈教师的培养——等把故事编好了,告诉我一声,我给全校老师通报一下。在这个问题上,咱们要统一口径,统一认识。”

    这番话说完,安锋那头已经把英语卷子做完,英语老师没有去拿卷子,开口问:“howlonghaveyoustudiedenglish?”

    安锋翻了个白眼,用明显的德克萨斯口音简短回答:“idon'trememberwhathappened。”

    英语老师愣了一下,马上又问:“canyourememberhowmanywords。”

    “'tcount。”安锋镇定自若的回答。

    校长领着数学老师进来,听到这番对话立刻拉着英语老师到墙角,低声问:“怎样?”

    英语老师稍稍皱了一下眉,低声回答:“词汇量没问题,考卷上的单词都对了,但……他的语法很成问题;口语嘛,他的口语好像是听收音机练得,非常口语化,但……,不太符合语法。”

    校长马上喜笑颜开:“不着急,这才两年级,他还没上过正式英语课呢。你有空给他补补课,不会让你白补,他挣的奖金全归你,荣誉也是你的,学校可以考虑给你补贴点。不过,补课的时候,你不妨悄悄多照几张相片,以后宣传准能用上……超常儿啊,好不容易遇到一个,今后什么荣誉挣不来?”

    转过脸来,校长抄着手,威严的走到安锋母子身边。妈妈正在给安锋擦汗,校长脸掉的有几尺长,他轻轻招手,示意妈妈到墙角说话,而后不耐烦地说:“安锋妈妈,这孩子……这事不好办啊,我们不能为一个孩子,坏了整个班级的课堂纪律不是吗?你说,这事怎么处理好?”
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