第1733章

/>     也就是说，乡试和会试，都改由地方官府举行，殿试由京畿这边举行，乡试和会试考中的人，直接进入各地官府入仕。

    这就大大增加了科举取中的人数。

    还有一步改革：地方官学的数量要大量增加，同时在官学和私塾中，增开算学、力学、化学等诸多新鲜学问，并将之纳入考试必考科目，裁撤八股文之类的考试项目。

    也就是说，以前的科举，只是科举中的一个项目。

    这一步改革，也是重中之重。

    第1372章朱瞻基：蛐蛐很好玩！

    听吴与弼详说了一遍，朱高炽眉头紧缩，一个头两个大，“这些改革计划，只怕已经传开了，所以子傅，你现在知道改革司为何没人来点卯了罢。”

    如果教育真的这么改革……

    天翻地覆了。

    乡绅士族相对于寒门学子的优势，进一步被缩小，而且在这种教育科举体制下，全国官员之中寒门出身的恐怕会占据大半。

    当然，这是绝对完美的情况。

    实际上不会这么美好，比如地方的乡试和会试，很可能被官员暗箱操作，而增开的官学已经私塾，也很可能沦为地方官员的“书院”。

    到时候有可能会兴起“乡党”。

    不过至少从这个改革项目来看，是要动乡绅士族这类既得利益者的蛋糕，所以全国上下对教育改革的反对声极大。

    别说朝野官员了，朱高炽听朱与弼细说了一番，也有点犹豫。

    教育改革还该不该推行？

    这个教育改革，前期可能会见到一些成效，但后期有可能出现乡党，也有可能让地方官员垄断官员入仕的权利。

    无形之中，架空了皇权在官员除拜上的绝对权力。

    但也有一个好处：如果这个改革能彻底推行，并且良性发展，那么多年以后，大明官员的产生基本上都是靠考试，而国家只要把控好乡试和会试，就能全盘掌控全国官员。

    如果长久一点，很可能消除“乡绅士族”这个阶层。

    皇权将一家独大。

    所以利弊参半。

    朱高炽不愧是兼国多年的人，很快有了思绪，这个事情吧，可以推行第一第二步的字典推广和字体简化，至于第三步的科举考试的彻底改革，以及大兴官学，要多加斟酌，倒是科举项目，增开算学、力学和化学方面的科目，倒是可以考虑。

    毕竟大家有目共睹，这些东西是目前推动大明经济发展的重要因素。

    吴与弼当然不会考虑这些事情，他只知道，黄昏给他描绘的关于科举改革后的弘大蓝图，一个全国人人都有书读的盛世，让吴与弼笃定了此生的目标。