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第七十一章 百年大计

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样算在文化课里,讲讲论语、孟子就可以了。谁喜欢诸子百家的可以自己学习,或者在大学里开课,喜欢的学,不喜欢的不强求。”

    李鸿藻立刻跪下,说道:“臣遵旨!”

    在梦里,他知道了这种教育方式,他喜欢,但也害怕。既然现在皇帝下旨,圣命不可违,李鸿藻乐得丢掉心里的负担。

    程启给李鸿藻先拨付了1000万两白银的预算,希望他在所有的省会城市先建立起小学,再逐步扩大到所有的县城,再办中学,大学。

    学校办到县城后,要去农村里把小孩子都接出来教育,所以学校要大,要有足够的住宿地方。

    这些学校要提供学生的全部食宿,还有服装,还有保健医疗,除了不提供父爱、母爱,等于就是把孩子养了起来。

    说着程启心里暗暗叹气,程启本来是想只负责中午一餐饭的,想着想着就变成“养孩子”。按照这种做法,1000万两白银够用来做什么?不过,有些事情总要去做,凡事也总有个开始。

    以今时今日的卫生水平和生活压力,把这些小孩子接到学校,可以求学还是其次,最重要的是可以得到保护,没那么容易死掉,更不会有被人吃掉的危险。

    不知道李鸿藻有没有意识到这一点,但教育全国的孩童,这项事业是如此的伟大,李鸿藻愿意为之鞠躬尽瘁,他也第一次心悦诚服地向准备这样做的皇帝行了三拜九叩的大礼:“臣替全天下的百姓,叩谢陛下!”

    最难办的其实就是小学,有了小学几年的经验,办中学就轻松了,老师也好找,更不要说大学。

    说起大学,程启在京城的远郊画了一个大圈,大致相当于在嫦娥位面的五环以外,告诉李鸿藻在那边修筑大学,不要嫌远,京城会发展的很快。

    李鸿藻走后,程启疲惫地靠在了龙椅上,享受着嫦娥的高科技按摩。他其实很想提出“义务教育”这个词,可现在学校都没有一间,怎么个“义务”法?

    程启曾经在网络上看到很多日本明治维新后如何如何的文章,其中一条就是日本极度重视教育。现在的程启并不想比什么,但程启很确认,在这个位面,日本绝对占不到中国的便宜。

    程启倒想等着看看,没有中国的赔款,小小的一个岛国,没有市场,没有原料产地,没有能够和列强竞争的工业能力,只依靠教育,到底有何能耐发展得起来。

    其实,程启说日本是“小小的岛国”,虽然似乎大部分中国人都这么认为,但这真心属于偏见。

    看看嫦娥位面,日本总面积约38万平方千米,总人口超过1亿2千万。公元3世纪中叶,其境内出现较大的国家“大和国”,也说得上是个历史悠久的国度了。

    看看欧洲一些强大的国家,英国,面积不过24万平方千米多些,人口6000多万;德国,面积约36平方千米,人口约8000万。

    英国和德国都是公认的大国,强国,但它们的国土面积和人口还不如日本呢,说日本“小”,真心是天朝上国的优越感真情流露了。

    不光日本,在中国的周围,还有不少“小”国,其实都“不小”。

    比如越南,面积约33万平方千米,人口约9千万;朝鲜加韩国,面积约22万平方千米,人口约6千万。

    真心不小了。

    拥有这样一些国家的东亚,在18、9世纪遭到西方列强的欺压,不得不说是中国这个东亚霸主的失职。

    但这些道理并没有什么用,一点也不妨碍程启“爱日本美女,恨日本”,现在更是等着看日本的笑话。

    啥?日本可以殖民东南亚?难道强大起来的中国就不需要东南亚的资源补充吗?那里不光有香蕉,更有橡胶好不好!

    东南亚有各种储量巨大的矿藏:光是吕宋岛附近诸岛的矿藏,就有储量居世界第三位的金矿、储量居世界第四位的铜矿、储量居世界第五位的镍矿、储量居世界第六位的铬矿!要知道这些都是中国紧缺的物资!

    东南亚那里还有丰富的石油,在嫦娥位面,东南亚也是世界上主要的产油地区之一。这一切,正好满足日益增长的中国人民的需要。

    地球君将中国大陆紧缺的矿产就放在它脚底下,多少华人在千百年前也到达了这些地方,可惜,这头懒惰的巨龙却从不愿意伸伸脚。

    不和任何人商量,程启在亚洲的南边划了一个圈,把东南亚和澳洲全划进去了。这里,自古以来就是中国神圣不可分割的领土!
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