“没有钥匙开不了门。”
“不用钥匙,你把门打开。”
季随:“……”
“唉,我知道你打不开,只有王老师能打开。”周萌忽然泄了气。
听到王老师的名字,季随眉毛轻轻挑了一下:“你从昨天中午开始,一直被关在这儿吗?”
“是呀。”
“那……昨天晚上你有没有听到什么动静?”季随问完,想到这是个智力障碍的孩子,这类孩子只能听得懂比较直线的句子,而且得一句一句问,因此他又补充地具体了一下,“王老师有来过吗?”
“来了。”
“他还带着一个男生吗?”
“是啊。”
季随感到有些意外,他以为周萌被关在这么个地方,可能不会知道图书馆里发生的事,所以问的时候其实都没报什么期望。
“那个男生……”周萌长长地“唔”了一声,“生病了,要治病。”
“你怎么知道?”
“我就是知道,我也生过病啊。”
季随心里竟然略有些紧张起来,他以为周萌会回答“王老师说的”,却没想到竟然是这么个答案。
周萌很可能遭遇过跟那个男生同样的情况,并且她还拥有记忆!
昨夜回到宿舍时,季随提前确认了空着的床铺,但第二天早上醒来,那张床上的男生已经被送回来了,并且季随有意趁着洗漱时试探了一下,那男生对自己晚上被人拐走这件事一无所知。
这么看来,周萌似乎是个特殊的存在,尤其她还经常把“邪灵”二字挂在嘴边,显然是知道寻常学生不知道的什么事。
季随不缺耐心,慢慢与她交谈了一会儿。
也不知是周萌的记忆不全,还是她理解得不全,总之透露出来的信息很模糊。
王老师会把所谓生病的学生带到图书馆的顶楼,交给一位医生做检查,有的时候做完检查就会回来,有时要治疗后才会被送回来,如果是要治疗,就会花上比较长的时间。周萌没有治疗时的记忆,据她的描述,应该是被用了某种丧失意识的手段。
至于治疗后的感受,周萌足足想了一分钟,才憋出一句:“身体里,少了东西。”
季随顿时心里有些发寒。
器官。
“周萌,邪灵是谁?”
“不知道啊。”
“它在哪儿?”
“在这里。”
季随无奈又温和地笑了一下,正想换个问法,只听周萌又重复了一遍:“在你背后。”
身后传来了几不可察的、类似衣物摩擦的声音,乌云不知何时压了过来,让四周变得阴沉起来。