第四章 再次评估 全国重点（1）

    一

    大会是由党高官夏文海主持的。这个年轻的党高官上台以后，学校经历了许多事情，他都能够沉着应对，今天是什么重大的事情要发生了呢？全体教职工都拭目以待。

    会议一开始，夏文海给全体教职员工讲了一个童话故事《谁动了我们的奶酪？》，说的是一些守旧的老鼠失去了吃奶酪的机会，而另一些善于改革和创新的老鼠获得了新的吃奶酪的机会。教职员工们都是有文化的人，他们明白了党高官讲童话的意图。他们意识到：我们的奶酪也可能要被动了。

    紧接着，夏文海书记给大家宣读了上级部门的文件，文件的内容很简单，中专学校要升为大专，必须经过严格地教学评估。夏文海不愧是一个合格的党高官，他耐心地像是给学生讲课一样地讲解了“为什么要争取升格为大专，以及怎样才能通过教学评估实现升入全国重点大专”的道理。足足用了三个课时的时间。

    夏文海讲话结束的时候，下午第三节课的铃声响了，教职员工们有些疲劳了。夏文海说：“老师们，下面请任平理副校长下达一个艰巨任务的指令。”一句话又把教职员工的精神振奋起来了。

    任平理副校长说：“好的，我们就废话少说，只简单讲一讲关于编写经济管理岗位培训教材的事情。”这是一个敏感问题。立即引起教师们的极大关注。任平理继续说：“教材涉及会计专业、统计专业、企业管理专业和工商文秘专业的所有教师。因此，这一次编写教材的任务主要是由财经专业科的教师们来承担，也有少数语文老师和数学老师参加。”然后他讲了这套教材编写任务的紧迫性，以及要求完工的时间，还讲了教材编写的指导思想、以及质量要求。要知道那是90年代初期，还没有普及电脑，教师们编写教材还需要自己一个字一个字地写在稿纸上。任平理副校长要求大家用300字的原稿纸誊写清楚，教材中的表格和图示也用万能表和坐标纸画清楚，不许涂改。最后说，不能因为教材编写耽误了备课，更不能因此影响正常的教学工作和教学评估工作。

    又一个周末，那是九月份的一个周末，新生刚入学不久，班主任工作还需要到班级深入同学们中间。上午白雪飞去班级看看，没有什么大事。中午没有回家吃饭。下午参加了教材编写任务分配会议。培训教材编写任务落实到每一位教师，大家都很兴奋，跟打了鸡血差不多。教务处主任蒋佳亮宣布任务单：由省人事厅组织的、山东省人民出版社出版的岗位教材，将作为教师们晋升技术职称的业绩，计入考核分数。教师们都瞪大了眼睛，竖起来耳朵听着蒋佳亮的宣布讲话。

    白雪飞分到了《工业企业统计》教材的主编任务；欧阳博海负责主编《财务管理》和《会计原理》；李如雪主编《企业会计实务》；袁华被调动到财经专业科，负责主编《管理会计》；李晓莉则负责主编《统计学原理》教材……

    编写教材执行主编负责制：由主编召集自己需要的参编人员，并分配编写任务。主编出编写大纲。参编人员只要按照主编的意图完成自己写作任务即可。主编负责全书的总纂。学校成立了编委会，岗位教材编委会主任是蒋佳亮，副主任是李如雪。许多领导都成了参编。

    晚上，夏文海书记把蒋佳亮叫到办公室，非常严肃地交代：“目前，教师队伍要唱好两出戏，一是迎接国家教育部门的教学评估；一是编写好高质量的培训教材。这两出戏，你都是主角，一定不能演砸了。另外还决不能影响正常的教学工作。”

    当晚，蒋佳亮就找到李如雪，他要求李如雪同时拿下“教学评估”和“教材编写”两大任务。李如雪瞪着她那美丽的大眼睛，想了想说：“我倒有个好主意……”

    “你说，什么主意？”蒋佳亮盯着李如雪的眼睛问。

    “两份担子压在你我的肩上太重了，我建议咱们启用欧阳博海，让他负责岗位教材的编写工作。他毕业于厦门大学，又在中央大企业财务处当过副处长，知识面比较宽，办法比较多，有经验，咱们拉他进编委会，让他当执行总编，这样一来，你我肩上的担子不就轻了吗？我们可以多一点儿精力抓教学评估的事情。这样，我们还多一个感激我们的人呢！”李如雪说完狡黠地笑了笑，露出一对酒窝。

    蒋佳亮一拍手说：“好主意，这些外来户巴不得进入我们的管理层呢。你赶紧写一个报告，送给夏文海书记，我们来个一箭双雕。大战在即，招兵买马是必须的。”

    李如雪说：“我们就当一回伯乐吧，希望欧阳博海是一匹千里马。呵呵呵。”

    蒋佳亮也做了个鬼脸说：“是啊，他再能干也是马，我们是伯乐啊。”

    早上，李如雪的报告送到了夏文海的办公桌上。夏文海叫蒋佳亮来一趟。蒋佳亮说：“为了启用千里驹，不枉费一个学术人才，就这么这么……”当即夏文海叫来了主管教学的任平理副校长，经研究决定：任命欧阳博海为岗位培训教材编写委员会第一执行总编。

    欧阳博海接到任命以后，很感激学校党高官夏文海的知遇之恩。他本来对这一次教材编写工作就很有想法，对每一本教材怎样编写才更有创新性、如何编写才能符合现在所有在岗人员的需要、各个教材之间的知识点衔接、以及每一本教材的学科完整性和学科特点都有独特的见解，只是苦于自己是一介书生，没有一官半职，不能施展才华。如今有了执行总编这一个官职，他如虎添翼，完全有能力指导这套教材的编写工作。他对白雪飞说：“我一定要叫这一套教材实用、科学、创新、有特色。”

    对于这一点，白雪飞很有信心，她知道欧阳博海一定能够做到的。

    二

    欧阳博海上任以后，他召开了两个座谈会，一个是主编座谈会，一个是全体参编人员座谈会。主编座谈会上，他主要是对编写大纲定调子，要求编写大纲的书写一定要详细，不但要有章节，还要有每一小节里面的主要问题的纲领性叙述。这样参编人员就可以按照主编意图进行写作了。另外就是界定各本教材之间的知识点界限。全体参编人员的会议上，主要是强调写作的细节问题，比如表格的序号，图示的序号，是写在右边不能写左边，整套教材的体例要整齐划一等等。说实在的，编写一套教材是一个系统工程，必须有全面的考虑和监督。

    明亮的小会议室，主编都到齐了。蒋佳亮和李如雪也参加了会议。欧阳博海自己主持会议，他开门见山地说：“各位主编老师，都是专家，是经济学科的专家。今天坐在一起，是要商讨一下编写教材当中的主要问题。根据我们这次参加编写教材与参编人员的水平等特点，我们规定，编写大纲必须写详细。大家看……”他拿出了一张示意图。

    然后他继续说：“大家看，《财务管理》教材第二章财务管理的基本概念，下面要有一百字的开场白，然后是：第一节货币时间价值观念；接着是一、货币时间价值的概念；二、货币时间价值的计算；最后是... -->>
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