风格很重要

    今天局里召开“怀家长之心，尽教师之责，履党员之职”演讲赛，我和段老师是主持人。我并没有做过这么大场面的节目主持，而且段老师又是一个普通话极其标准、形象气质俱佳的人，刚好与我的普通邋遢形成鲜明对比。这是主持吗？站到台上，如果排一出相声或者小品的话，绝对没得说。

    但事实就是这样，任主任给我正儿八经说这件事，我要不演讲，要不主持，他还要请示李局长。我去年参加过演讲比赛，还得了第二名，但是那是过去，我已经展示过得东西我不愿意再展示，再说，我们单位还有那么多比我年龄小的同志，她们或许有更加出色的表现。

    也就是因为这种想法我拒绝了这件事情，至于主持一事，我也因自己的形象差，普通话不标准拒绝了。可是我并没有拒绝得了，先是段老师给我说，接着任主任又给我通知，我就答应了。虽然我知道这很麻烦，要写主持词，要记串词，要彩排，要不停的上台下台，但是我不能淡了对这场演讲的好奇，我想看看这场演讲比赛，想用心的去体会一下老师怎样的表现，还想看看各位领导用自己的评分板怎样诠释一场师德演讲，想听听圈圈别具一格的演讲。就是这样，我只是为了找一个还不错的位置去观赏去倾听。如果我不主持的话，或许就像是一个局外人一样，演讲比赛结束了，我还不知道有过这么一场比赛。就像他们上一周三说，周五进行师德演讲比赛一样，那对我来说都是最大的新闻。我满含好奇的去问任主任时间，才知道推迟了，才顺便应承了这件事。

    虽然这个演讲从3月份一开始启动，一直到后边的七场预赛除了党委发的文件以外，我一无所知，但是对于演讲的主题“怀家长之心，尽教师之责”我还是非常熟悉的。所以写主持词也不难：

    “男：春带着无限的柔情悄然离去，夏蕴满火热的激情怦然而来。

    女：在这个春夏交替、希望与激情同生共长的时节，我们迎来了我县教育系统“怀家长之心，尽教师之责、履党员之职”的师德演讲比赛。

    男：教育是如花的事业，是如根的事业，是天底下最光辉的事业

    女：演讲，可以展示风采，可以展现自我，可以展现我们教师应有的生命力度。

    男：其实啊，要说教师的风采，无非就是这四个方面：育人出成果，爱心结桃李，教学共相长，生命造激情。段老师，你能给大家说一说我县教育的风采吗？

    女：好啊！投资1。7亿元，基本建成仓颉中学，实现了高中学生全部进城的目标。2011年十六年来首次招聘到14名师大本科毕业生，现已达39名。高考成绩连年攀升，去年冲击北大有所突破。仅2012年争取项目资金1。2亿元，是县上年初下达任务的4倍，学前教育建设项目推进快速，1年内完成省上下达我局的3年建设任务，还有更让人振奋的是我局2012年大胆提出了两年创建省级教育强县的目标，现在各项工作推进迅速。

    男：好好好，很好。还真是不少，但是你知道最大的成绩是什么吗？

    女：这我倒没有想过，我刚说的哪一个不是大手笔，不是大成绩呢？

    男：说得也是，但是在我看来最大的成绩却不在其列。我觉得最大的成绩是我们这一届领导班子给我们的教育注入了一个魂，让我们的教育不再漂流，变得有了文化、有了性格。你知道这个魂是什么吗？

    女：这个我当然知道，就是“怀家长之心，尽教师之责”

    男：是啊！这就是我县教育的灵魂。全县教育工作者用两年多时间从方方面面角角落落，用自己的爱心和责任，用自己的思想和行为认真诠释和演绎了，并赋予了“怀家长之心，尽教师之责”更多的内涵和意义。

    女：到底我们的老师如何演绎和诠释“怀家长之心，尽教师之责”这句话，今天，将有十五位选手走上这个舞台。欢迎大家的到来！

    男：希望他们能给我们带来更多惊喜的解释。

    说实话，我不得不承认活着我本人就是这样认为，我们的教育缺少的不是现代化的教学设备，因为有些地方又开始提倡传统教育方式的运用；不是楼房和仪器，因为很多楼房已经整栋整栋的空掉，有些仪器堆积成了垃圾，缺少的就是灵魂和文化。两年前，李局长提出“怀家长之心，尽教师之责”的教育理念，然后各学校围绕这个主题大力开展师德建设和文化建设。这句话慢慢地就成为我县教育的灵魂。硬件建设，人们都能看得见，也容易改变，容易出成果，但是软件提升就是一个慢的事情。说实话，这个灵魂提得很好，就是有些迟，如果能提前三五年的话，我县教育肯定会受益更大。

    作为主持人，和这个主持词的创作者，我必须把这一种观点唱出去，这不是给领导戴高帽，这是媒体应有的责任。我相信一旦全体教育者都知道这个灵魂，都服从这个灵魂的话，我县教育的春天就来了。

    演讲开始了，我将15个演讲者的题目都列到下边：三尺讲台，一生钟爱、大爱无痕师魂不朽、过一种幸福完整的教育生活、我的梦想和青春、做一名阳光教师、爱无止境、我以我心荐教坛、衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴、爱与责任铸师魂、爱与奉献、林中丹花别样红、三尺讲... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读