关灯
护眼
字体:

教育科研自组织活动方案

首页书架加入书签返回目录

请安装我们的客户端

更新超快的免费小说APP

下载APP
终身免费阅读

添加到主屏幕

请点击,然后点击“添加到主屏幕”

    针对目前教师读书不多、不精、不专的状况,开展具有针对性和实效性的教育理论学习,用理论指导教学实践十分必要。通过对某些针对性强的经典的教育理论的学习和交流,可以使教师扎实掌握基本的教育理论,激活教师的思维,规范和创新自己的教学行为,有效提高教学质量。同时,读书如果成为教师生活的一部分,成为一种习惯和需求,教师的专业发展水平就会迅速提高。为了达到这一目标,现特成立"凤凰读书会"。

    具体如下:

    一、指导思想

    以党的xx大报告提出的"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"为指导思想,将加强理论学习作为迈向"学高为师,身正为范"目标的一种策略。

    二、活动目标

    1、提高理论素养和教育能力,养成每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质,充满智慧,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。

    2、创建学习型组织,营造书香校园,争做学习型教师,提升教师素质,用科学方法指导课堂教学,全面提高教学质量。

    3、改善知识结构,把握教学规律,提高理论指导实践的水平,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为。

    三、参加学校

    xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、元xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学共12间学校。

    四、活动地点

    xx区柯木塱小学(或兄弟学校)

    五、读书会要求(待定)

    六、读书指导专家

    广州市教育局教研室综合部 xx主任;xx区教育局教研室科研办

    xx主任

    七、学习形式

    (1)一学年集中学习一本书。由读书会根据需要每次推荐一本书,读书时间为一学年。

    (2)个人、小组和集体相结合。学习以个人阅读、小组交流和大会汇报的形式为主。小组在会员中组成,成员构成可以根据需要由读书会指定,也可以根据对学习专题的兴趣自由组合。学习报告会由读书会统一组织。

    (3)通读与精读相结合。根据书的结构和内容,学习小组必须通读所推荐的书籍和精读其中自己所负责的章节,对章节的精华进行概括,并结合实际提出小组学习的体会。

    (4)汇报与交流相结合。每次学习汇报要围绕一个专题,由负责精读的小组进行汇报。汇报的途径:一、博客平台。把学习的观点、体会、形成的论文等上传相关栏目。二、会议交流。读书会组织会议交流,由负责精读的小组进行汇报之后,其他人员应围绕汇报专题进行深入讨论,特别是对汇报小组的看法或做法进行质疑或补充。负责汇报的小组应预先准备书面(限a4纸两版)发言材料(印发给到会教师),并以ppt的形式,图文并茂,结合案例进行汇报。

    (5)学习与运用相结合。要善于将学习成果转化教学行为,将理论融入自己的教学中。执教教师将某些观点运用于教学中,会员带着学习中探讨的问题进行观课、评课,并运用所学习的理论进行对教学进行研讨。此外、还要以论文、教学案例、教学设计等形式将教学研讨的情况用书面表达。

    (6)读书会学习与专家指导相结合。读书会聘请专家对整个活动过程进行指导,活动后通过面对面的交流、博客平台等形式向专家汇报。

    八、活动经费

    活动必备的图书资料由参加学校自行购买,可在办公经费中支出,专家指导费由区专项经费支出,除此以外若涉及到其它经费,则由参加学校共同承担。

    九、学习内容及安排

    1、本读书方案分为近期目标、中期目标、远期目标三部分。近期目标时间约一学年,中期目标约三学年。近期目标是精读学与教的心理学,可以运用科学心理学知识解决教学问题;中期目标是精读教师必读的教育心理学、教学论和课程论方面的三本书,读书会教师具有较高教学理论水平;远期目标是把凤凰读书会打造成区域内读书的典范和品牌,具体读书书目(待定)。

    中期目标阅读目录及学习顺序如下:(辅助书目可以根据会员的实际需要和版本的更新进行调整)

    序号

    主书目

    辅助书目

    作者

    出版社及版次

    出版时间

    备注

    学与教的心理学(第五版);皮连生主编,华东师范大学出版社出版xx年05月(组织研读)

    儿童发展心理学

    刘金花

    清华大学出版社;第1版

    xx年11月出版。

    自学

    心理测量学

    戴海琦

    高等教育出版社;第1版

    xx年5月1日

    自学

    心理测量与心理诊断

    王小英,张明

    东北师范大学出版社;第1版

    xx年4月1日

    自学

    教学论稿,人民教育出版社(第1版);作者:王策三,(1985年6月1日)(组织研读)

    问题导向学习在课堂教学中的运用

    robertelisle,方彤译

    中国轻工业出版社出版

    xx年04月

    自学

    遭遇问题学生--问题学生的教育与转化技巧

    万玮

    中国轻工业出版,第1版

    xx年1月出版。

    自学

    变革课堂教学方式--建构主义学习理念及其在教学中的应用

    李志厚

    广东教育出版社出版

    xx年08月出版

    自学

    以学生为中心"的教学原理与实践指南

    李爽、陈丽

    中央广播电视大学出版社第1版

    xx年3月出版

    自学

    混合方法论:定性方法和定量方法的结合

    (美)塔沙克里,(美)特德莱,唐海华译

    重庆大学出版社出... -->>
本章未完,点击下一页继续阅读
上一章目录下一页

请安装我们的客户端

更新超快的免费小说APP

下载APP
终身免费阅读

添加到主屏幕

请点击,然后点击“添加到主屏幕”