谈演讲也谈文明礼仪

r />     汉字是音形义的结合体，每一个汉字都有着特有的音形义，由单个汉字组成的词语更是丰富多彩，除了有固定的读音和形状、意义外，有些词语还具有明显的感情色彩。这些感情色彩，我觉得在演讲的时候必须很好的表现出来。比如说“爱”在读的时候，就要让人感觉到爱的味道，感觉到演讲者的幸福与甜蜜；再比如说“坚强”你不能读的弱不禁风，柔声细语；还有“痛苦”你不能读的高高兴兴、快快乐乐。

    那么怎么来表现这些词语的感情色彩呢？首先要有自己的情感体会，人有七情“喜怒哀乐爱恶欲”自己必须通过情感体验或者通过对别人的观察读懂这七种感情，从而有一个明确的认识。其次就是要借助朗读的技巧了：要把握好轻重缓急和停顿。再次是感情的发挥要适度，要以整篇文章要表达的主题为依据，演讲要流畅，感情发挥不造作。

    （三）形式的存在价值在于更好的呈现内容

    一篇文章最重要的是它的思想性、感染力，和它体现的某种境界。如果我们读一篇文章，读完之后，思想和感情没有任何收益，只是觉得这篇文章的形式很好，那么这篇文章肯定是失败的。

    这和演讲是一样的。越是专业的演讲越不讲究与配乐、歌唱、舞蹈等吸引人的形式的结合。相反它肯定是靠演讲内容里某种情感或者某种思想来征服听众的。所以说内容是第一位的，形式是第二位的，形式的存在价值只在于更好的呈现内容。

    比赛中，小学组的一个演讲者，还是特等奖的获得者，我一开始评价的时候是舍得给分的，但是越到最后就越想扣分了。那孩子一开始唱了一首歌，孩子歌唱得很好。乍一听，很为演讲添彩，可是再往下听，竟然发现孩子的演讲和歌唱的内容是脱节的，这不禁让我大失所望。这样的形式应该是允许的，但必须处理好它与主题的关系。处理好了，演讲就会锦上添花，处理不好，则就是画蛇添足了。

    （四）文明礼仪不是口号是行动

    演讲活动是以“文明美德，伴我成长”为主题的，所以整整一天几乎都在听着“文明、礼仪、美德”这几个词语。但是，除了三四个选手分别能以奉献、微笑、节约为主题外，其他都是大篇幅的议论、抒情，文章空洞，空喊口号，无事例支撑，无明确思想。听后真是感慨万分啊！如何处理学生的演讲材料这很重要，我觉得这应该也是文明礼仪的一部分。大面积、大篇幅的稿件雷同，让人感到的就是诚信的缺失。

    我们一直在给孩子说，写文章要写身边的事。这很重要，因为这样的文章不仅会让人感到真实可信，有感染力；而且是一种导向，如果孩子开始从身边找素材了，那么他就要关注身边的人和事，这样一来孩子就会无形中将学习和生活结合起来，再加上正确的引导，孩子就会热爱生活，从而受益终生。

    文明礼仪到底是什么？就如我上边所说，并不是做了一件惊天动地的事，而是坚持在做某些让人温暖的小事。孔子说“先行其言，而后从之”又说“君子欲纳于言而敏于行”不要喊口号，你站在台上的一举一动就是文明礼仪，就是演讲。

    自己想说什么话，先放到心里，先用行动来践行，而后再说出来。话说得不好不要紧“纳“都行，但是付诸行动必须要快。